Sekolah: Sekolah Menengah Teknik Ampuan
Subjek: Lukisan
Kejuruteraan
Tarikh: ________________________ Tingkatan: ____________________
Masa : 80 minit
Kehadirian:
__________________
Topik: 2. Lukisan
Isometri
Objektif
Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
I. Menerangkan konsep lukisan isometri.
II. Mengenalpasti ciri lukisan isometri.
III. Membina lukisan isometri mengikut kaedah
kotak dan kaedah rangka.
IV. Membina lukisan isometri bagi objek
berperamukaan rata, condong, oblik dan lengkung.
V. Mendemensikan lukisan isometri.
VI. Mengaplikasikan lukisan isometri dalam bidang
kejuruteraan.
Pengetahuan Sedia
Ada
Pelajar telah mempelajari tentang alatn lukisan teknik dan jenis-jenis
garisan dalam bab lukisan teknik yang lepas.
Bahan Bantu Mengajar
I. 3 contoh bongkah.
II. Power point tentang lukisan isometri.
III. Kertas edaran mengenai lukisan isometri.
Langkah
|
Kandungan
|
Aktiviti Pembelajaran
(Guru dan Murid) |
Bahan/Nota
|
Set Induksi
5 minit (9.00 – 9.05) |
· Tayangan tentang grafik bongkah-bongkah.
|
· Guru menayangkan video grafik bongkah yang
bercahaya dan berwarna warni menggunakan LCD.
|
· Rangsang minda pelajar
|
Langkah 1
10 minit (9.05 – 9.15) |
· Lukisan isometri
|
· Guru menerangkan konsep lukisan isometri
dan kepentingannya.
· Guru mengedarkan bongkah-bongkah kepada
pelajar untuk diteliti
· Pelajar mendengar dan meneliti bongkah yang
diedarkan. Disamping itu pelajar dan guru saling berinteraksi dengan
soaljawab.
|
· 3 bongkah yang berlainan bentuk
|
Langkah 2
20 minit (9.15 – 9.55) |
· Lakaran lukisan isometri.
· Tayangan power point cara untuk melakar
lukisan isometri.
· Lakaran manual di papan putih langkah demi
langkah untuk menghasilkan lukisan isometri.
|
· Guru menayangkan power point langkah demi
langkah penghasilan lukisan isometri.
· Guru menunjukcara dengan mebina lukisan
isometri mengikut kaedah kotak dan kaedah rangka dan membina lukisan isometri
bagi permukaan rata, condong, oblik dan lengkung.
· Pelajar dikehendaki melakar lukisan
isometri berdasarkan bongkah yang diberi secara individu.
|
· Power point
|
Langkah 3
10minit
(9.55 – 10.10) |
· Mendimensi unjuran ortografik
|
· Guru menerangkan maksud dimensi dan kaedah
melakarkan garisan dimensi pada lukisan isometri yang telah dibuat oleh
pelajar.
· Guru membuat tunjukcara.
· Pelajar melihat dan meneliti bagaimana
kaedah mendimensi dan mengaplikasikan kaedah tersebut dalam lakaran mereka.
|
· Power point.
|
Langkah 4
30 minit
(10.10– 10.15)
|
· Pengukuhan
|
· Guru megedarkan kertas soalan pengukuhan
untuk dijawab oleh murid.
· Pelajar hanya diberi menjawab dalam masa
yang telah ditetapkan dan hantar semula kepada guru.
|
·
Kertas
edaran bagi soalan lukisan isometri.
|
Langkah 5
5 minit
(10.15 – 10.20)
|
· Penutup
|
· Guru membuat sedikit rumusan mengenai
pembelajaran hari ini.
· Pelajar mengemas semula bilik darjah yang
telah digunakan seperti menyapu, menyusun kerusi memulang dan menyusun alatan
lukisan teknik.
|
Refleksi :